نکات کلیدی:
- ۲۵۸ میلیون کودک و نوجوان در سن مدرسه در جهان با اختلال آموزشی ناشی از بحرانها روبهرو هستند.
- این رقم نسبت به سال ۲۰۲۵ که ۲۳۴ میلیون نفر بود، افزایش یافته است.
- ۹۳ میلیون کودک و نوجوان بحرانزده در حال حاضر از مدرسه بازماندهاند.
- یونسکو بر پیوند میان پاسخ اضطراری، آمادگی، تابآوری و بازسازی نظامهای آموزشی تأکید دارد.
- آموزش در بحران فقط یادگیری نیست؛ بلکه به کودکان امنیت، ثبات، حمایت روانی-اجتماعی و امید میدهد.
پایگاه خبری گزارش سبز، همزمان با افزایش شمار کودکان آسیبدیده از بحرانها در جهان، یونسکو و شرکای آن تلاشهای خود را برای تقویت ارتباط میان پاسخ اضطراری، آمادگی، تابآوری و فرایند بازسازی گسترش دادهاند تا هیچ کودکی از یادگیری بازنماند.
بر اساس گزارش تازهای که از سوی صندوق جهانی «آموزش نمیتواند منتظر بماند» منتشر شده است، ۲۵۸ میلیون کودک و نوجوان در سن مدرسه در سراسر جهان به دلیل بحرانها با اختلال در آموزش روبهرو هستند. این رقم در سال ۲۰۲۵ میلادی ۲۳۴ میلیون نفر بود. از میان این کودکان و نوجوانان، ۹۳ میلیون نفر در حال حاضر از مدرسه بازماندهاند.
پشت این آمار، میلیونها کودکی قرار دارند که یادگیری آنان به دلیل جنگ، جابهجایی اجباری، بلایای مرتبط با تغییرات اقلیمی و دیگر وضعیتهای اضطراری متوقف یا مختل شده است. برای بسیاری از این کودکان، مدرسه فقط محل یادگیری نیست؛ بلکه فضایی برای امنیت، ثبات، حمایت روانی-اجتماعی و امید در دورههای بیثباتی و نااطمینانی است.
با افزایش فراوانی، طولانیتر شدن و درهمتنیدهتر شدن بحرانها، دسترسی به آموزش باکیفیت هم یک حق بنیادین و هم یک اولویت فوری بشردوستانه محسوب میشود.
افزایش نیاز به آموزش در وضعیت اضطراری
در شرایطی که اکنون ۲۵۸ میلیون کودک و نوجوان در سن مدرسه در سراسر جهان تحت تأثیر بحرانها قرار دارند، نیاز به آموزش پیش از بحران، در جریان بحران و پس از آن رو به افزایش است؛ در حالی که منابع مالی این حوزه با فشار بیشتری مواجه شدهاند.
این شکاف رو به گسترش نشان میدهد سرمایهگذاری در نظامهای آموزشی تابآور ضرورتی فوری است؛ نظامهایی که بتوانند در برابر شوکها مقاومت کنند، از یادگیری محافظت کنند و از فرایند بازگشت و بازسازی برای دانشآموزان، خانوادهها و جوامع آسیبدیده حمایت کنند.
چون چن، معاون مدیرکل آموزش یونسکو، در این زمینه گفت: «با ۲۵۸ میلیون کودک در سن مدرسه که اکنون در سراسر جهان تحت تأثیر بحرانها قرار دارند، نیاز به آموزش پیش از بحران، در زمان بحران و پس از آن همچنان در حال افزایش است؛ در حالی که تأمین مالی این حوزه با فشار فزایندهای روبهرو است. این شکاف رو به گسترش، ضرورت سرمایهگذاری در نظامهای آموزشی تابآور را برجسته میکند؛ نظامهایی که بتوانند در برابر شوکها ایستادگی کنند، از یادگیری حفاظت کنند و از بازیابی دانشآموزان و جوامع آسیبدیده پشتیبانی کنند.»
شش محور اقدام یونسکو در آموزش بحرانزده
یونسکو با حمایت اهداکنندگانی از جمله صندوق «آموزش نمیتواند منتظر بماند»، با جوامع محلی، معلمان، شرکای محلی، دولتها و نهادهای سازمان ملل همکاری میکند تا کودکان بتوانند در برابر بحرانها به یادگیری ادامه دهند و در عین حال، زمینه برای بازسازی و صلح فراهم شود.
این سازمان از آموزش پیش از بحران، در زمان بحران و پس از بحران از طریق شش محور اصلی حمایت میکند:
۱. پایش و ارزیابی وضعیت آموزش؛
۲. تضمین تداوم یادگیری در محیطهای ایمن و فراگیر؛
۳. تجهیز جوانان به مهارتهای لازم برای معیشت پایدار؛
۴. توانمندسازی معلمان به عنوان پاسخدهندگان اصلی در بحرانها؛
۵. بازسازی و احیای فضاها و امکانات آموزشی؛
۶. تقویت نظامهای آموزشی برای تابآوری بلندمدت و صلح.
با توجه به اینکه میلیونها کودک در معرض از دست دادن یادگیری، امید و فرصتهای آینده قرار دارند، سرمایهگذاری پایدار و تأمین مالی تابآور در آموزش ضرورتی اساسی است.
